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无论是新中国成立伊始,还是改革开放以来,教育的改革与社会的变革都是同步共振的。

童心制物(Makeblock)创始人兼CEO王建军:STEAM教育是未来教育变革方向

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尽管1958、1966两次“教育革命”失之过激、过度和低“质,然而其面“向“农村、面向“基层的?教育、强调劳,动人!民子弟:普遍的、受教:育权利的?取;向是合”理的,“缩短学制”“耕读结合”“开门办学”等低重心、实用型:的教育”毕竟。也满;足了农!村学生基本的学习需求。改革开放之初的教育实验?热潮中,有不少是“文革”前中断了的实验在新形势下:的继承与?发展。近40年来基础教育改革的领域中,学校层面教学变革、课程开发、教师研修、管理创新;与领导发展等方面的探索与创新?层出不穷,在地方层面旨在推动优质均衡发展的制度创新、区域实验、委托管理、集团化办学等体制”机制方面的尝试,也不断“地推动着各”级的政策、创新,大学及科研机构理论探索与实:践领域的变革创新汇成合、力,又共同推?动了:政策对;变革成果、经验和资“政建议:的吸;纳、转化与推”广。

互;联网+大”美?育:构建更美;好的:数字化平、台”作者:赵伶俐美“育,一直是德智体美全面发展…

ESI是一?项以文献计量,学方法展示一些学科发展水平的指标,近年来相关部门将其作为评价学科和科研绩效的依据,与分配…

摘要:文章结合建构主义学习理论和沉浸理论,秉承“寓教于乐”的原则,构建了教。育游戏设计与开!发框架,包括需求分!析、情…

当今?世界,国际”格局在变,现代化模“式在变,生产、力布局,在变,人类面临”的问题”也在变,世界正、处于“百年未有。之大变局…

无”论是新。中国成立?伊始,还是改革开放以来,教育的改革与社会的变革都是同步共振的。1984-1985年,当中;央相继、通过经“济体“制改革的决”定、科技体制改革的决定和教育体制改革的决定之后,指出:“这些改革?的?总目?标?是一致的,都是为了:使我国;消灭,贫困,走向富强,消灭落后,走向”现代化,建设,中国特”色“的、社会主义。”随后的“1993纲?要”“全面推,进素质教、育、的!决定”“中国、教育现代。化2035”,都是对?社会发展?大趋。势的回应,都是对不!同历史;时期社。会发展“需求,的政策表!达,教育:改革:的根本动”因在于社会经”济和科技进步提出的客观需要。

教育工作总体要求:高举中国特色社会主义伟大旗帜,以习新时代中国特色社会主…

瑞?思英”语开启;思维:能力培养“计划,将推出素。质教育评价?体;系和素;质教育行业标准

选择传统师范大学,还是选择综合性大学的师范专业,有从教意愿的学生总会面临这样的抉择。

为;社会现代。化服!务的基础教育,自身不!能不是现代:化的教育。因而教育在因应!社会,发展要求的同”时,必须要“进行自身改革”和现代化的建设,作为这种建设的一部分,就是坚持以人为本。恰如“2010规划纲要”所指出的,“要把“育人为!本作为教育工。作的根本要。求”“要以学生“为主体,以教”师为主导,充分发挥、学生;的主”动性,把促进学生、健康成长。作为学校一切工作的出发点和落脚点”“要为!每个学生提供适?合的教育”。

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秉承传。统,表现在基于基础教育全方位、全过程,的持!续推动和、经验积累,得以在”教育公,平的理念下重新阐释和运“用“有教无类”“因材施教”等古训所,包,含!的“平等”“有差:别的平。等”等现代思”想,还有“从思维!品质培育、高阶思维“发展和“ST、EM+!综合课,程实施的“意义上,传承“学思结合”“知行统一”。立足当下,意味着我,们在。收获改。革成果和、经。验的同时,倍加重视基础“教育发展”仍然“面。临的“不平衡不?充分”问题并寻求解决。开创未来,则是。在《中国教育、现,代化2035》的指引下,在互联网”科技、

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大数据运用和人工智能技术的支撑下,在放飞想象、的同时又”能循证决”策、依理施策,根据对。未来的?科学预测来探索基础教:育深化改革的方向与路径。

 

教育是国之大计、党之大计。教师、是兴!教之源、立教之本。全国现有各、级各类专任教师1673万人,这个庞大的群体”支撑、起…

可以说,我国基础教育领域中一直是把义务:教?育作为改?革与发展的“重中之重”的。从新中国成、立初期的关注,扫盲、女童入学,到改革开放,后的普、及小学、普及初中,到“93纲要”将这一核”心任务概括为“两基两全”,即基本普及九。年义、务教育和基本?扫除青壮年文盲,全面贯彻党和国家的教育方针,全面提高教育质量和办学效益。“2010规、划纲“要”又把促。进公平作为国家基本教育政策,并指出“重点是促进义务教?育均衡发展和扶持困,难群体,根本措施是合理配置教育资源,向农村:地区、边远。贫困地、区和?民族地区”倾斜,加快缩!小教?育差距”。人们常说“的区域:之间、城乡之间、学校之、间和受教育。群:体之间”的差距,在义务?教育领域;中尤为突?出,相关的教,师短缺、进城务!工人员随迁子女的“就:学,等问题、也始终是要;着力解决的关键问题。

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复制及建立镜像(本文系国家社会科学基金“十三五”规划重大招标课题《我国教育2030年发展目标及推进战略研究》(VGA170001)阶段性成果。张秋霞、胡瑶,华东师大教育学原理专业硕士研究生。)本网站!所:刊载信息,不代表本站观点。杨小微,华东师大教育学系教授;

 

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11月12日,以“IPv!6下:一代互:联网:新网络、新技术、新应用”为主题,的中,国“教育和科;研:计算机:网C”ERN:ET第二“十六,届学术…

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